Руководство по обучению в гимназии


Задачей руководства по обучению является оказание поддержки ученикам во время учебы в гимназии, а также заинтересованность в том, чтобы ученики получали такие знания и навыки, которые будут им необходимы для продолжения дальнейшего обучения и жизни.


1. Курсы руководства по обучению:

OП3 Знакомство с гимназией (осуществляется в начале 1. периода обучения)

Центральным содержанием курсов является знакомство с деятельностью гимназии, услугами для учеников, учебной техникой, а также развитие навыков пользователя информационных технологий и использование их в своих собственных исследованиях в области проектирования и выбора учебных дисциплин.

OП1 Учеба, работа и будущее (выполнение на протяжении всего обучения в гимназии)

Центральным содержанием курсов является построение учебы в гимназии и экзамен на аттестат зрелости, развитие собственных учебных навыков, профессиональное направление и обдумывание дальнейшей учебы. Курсы включают в себя уроки в классах, кураторство для каждого, еженедельные групповые занятия и РО-час, следующий после недели экзаменов. Ученик выполняет тест на выбор профессии и выясняет для себя, какая профессия ему подходит. На третьем году обучения организовываются учебные поездки на учебные ярмарки в институты Кайяни и Оулу. Наконец, ученик делает суммарную самостоятельную оценку своей учебы в гимназии, а также планирует последующую свою учебу.

OП2 Учеба, трудовая жизнь и выбор профессии (выполнение - 2. год)

Курс направлен на повышение самосознания у студентов, а также ознакомлением с возможностями продолжения обучения и трудовой жизнью. На курсах ученики знакомятся в ТЕТ-дни (день знакомства с профессией) с рабочими заданиями и профессиями, а также в ТЕТ-дни входят определение последующей учебы после гимназии.

2. Особое кураторство для каждого:

Ученик посещает куратора учебного процесса не меньше одного раза каждый учебный год. По желанию ученика посещение может быть чаще. Ученик вручную заполняет бланки заявлений на ОПО-беседу (беседу, на которой решаются вопросы по кураторству обучения ученика), на которую выделяется время на ОПО-часе.

3. Планирование продолжения учебы:

Учащийся выполняет ряд мероприятий для продолжения обучения. Помощь в планировании дальнейшего обучения можно найти, пройдя по ссылкам:

AВО-тест, www.mol.fi/avo. Каждый учений должен сделать хотя бы один тест по определению профессии!
Место учебы, www.opiskelupaikka.fi
Когда закончится школа, www.kunkoululoppuu.fi
Исследование в области обучения/ профессии на основе базового образования, http://www.opintoluotsi.fi/fi-FI/koulutusalat_ja_ammatit
Образование он-лайн-> Куда следует обращаться?, http://www.koulutusnetti.fi/?path=minne_hakisin

4. Поиск учебного заведения для продолжения учебы:

Сроки подачи документов на учебу начинаются осенью - при начале обучения в январе-, и весной – при начале обучения в августе. Соискатели обучения в январе учатся в небольших группах.
Профессиональное образование на основе начальных уровне.
Поиск высшего образования по прикладным наукам www.amkhaku.fi , учеба на иностранном языке www.admissions.fi
Поиск университета для обучения www.yliopistohaku.fi.
Местные колледжи www.kansanopistot.fi
Учеба за границей http://www.opintoluotsi.fi/fi-FI/Opiskelu/Ulkomailla_opiskelu/

5. Планирование перерыва в обучение на год:

Решение о перерыве в обучении на год имеет смысл тогда, когда сделать выбор достаточно сложно и нет мотивации на продолжение процесса образования сразу после гимназии. Об этом деле необходимо переговорить с куратором по учебному процессу. Алтернативы деятельности в период перерыва в обучении могут быть различными: армия/гражданская служба (по контракту), работа в Финляндии/за границей, учеба в открытом университете или открытом институте, учеба в общественном училище, в хозяйственной школе (также в англоязычной) или языковые курсы.